Dépassant largement la simple approche taxonomique ou systématique, la « biodiversité » est en passe de devenir un enjeu prioritaire des politiques publiques environnementales au coeur de directives européennes, de plans nationaux ou de dispositifs régionaux ou départementaux. Cette évolution de l’approche gestionnaire de la nature impose aux éducateurs d’actualiser leurs connaissances sur le concept, de renouveler leurs pratiques, d’innover sur les outils et les approches du public, afin de développer leurs actions pédagogiques dans un contexte très mouvant.